El comportamiento de los niños

1)      La autonomía de los padres

La curva del aprendizaje incluye tropezar, romper, caer y ensuciarse ... ¡Los padres tendrán que acompañar al bebé en cada etapa, sin juzgar ni regañar, aunque a veces sea difícil, cuando el puré de verduras termina en el piso recién aseado ... es cuestión de mantener la calma y alentar al niño en lo que ha logrado, incluso si el logro no es óptimo! La idea es que el niño quiera seguir avanzando en estas experiencias y progresos.

 Una autonomía compartida

Los padres quieren ver crecer a su bebé. Cada etapa que conduce a la autonomía resulta en más independencia. A veces, ciertos padres tienen dificultad para este proceso de separación y tratan de retrasar estas etapas para mantener la dependencia del niño. ¡Pero si la autonomía rima con la independencia de los niños, es lo mismo para los padres, en las comidas se pueden compartir, todos concentrándose en su propio plato, conversando, teniendo el placer de estar juntos ... en definitiva, el objetivo de una comida!

En la práctica:

No esperes más de lo que el niño pueda dar. Esta es, sin duda, la mejor manera de acoger positivamente los intentos de independencia. Los bebés tienen ritmos de aprendizaje y capacidades propias. Sería inútil comparar a un niño con un hermano, una hermana o un primo. Todos aprenderán a caminar, comer y dejar la mamadera algún día. ¿Por qué aferrarse a la idea de que estos tienen que hacerse de acuerdo con un calendario predefinido?

Respetar los gustos del niño es vital. El niño es un comensal con sus propios gustos y puede no gustarle algún alimento, al igual que usted, no siempre se puede comer absolutamente todo.

¡Y luego potenciar, apreciar y felicitarlo! Es por esta actitud positiva de gestos y palabras que el niño descubrirá el deseo de sentarse a la mesa y encontrar placer en descubrir nuevos alimentos.

2)      La autonomía de un niño

Todos los procesos educativos tienen como objetivo hacer que un niño sea autónomo. La autonomía, en otros términos, es ser capaz de hacer algo solo. En cuanto a la nutrición, el niño es considerado autónomo no sólo cuando puede alimentarse con un cuchillo y un tenedor, sino también cuando es capaz de decir lo que prefiere comer. En otras palabras, poco a poco, él construye su propia preferencia personal por los sabores y alimentos que aprecia. Incluso si, para su propia sorpresa, esta base no es fija, debe ser capaz de expresar lo que le gusta o no le gusta comer, ya sea diciendo "No me gusta eso" o escupirlo.

 Un enfoque sutil de la autonomía

Para dominar haciendo las cosas por sí mismos, los niños necesitan sentirse seguros. La primera motivación debe venir de ellos. Ellos quieren beber de una taza en lugar de una mamadera, recoger una cuchara para probar la comida, esto no tiene un significado especial ellos .... Los niños se sienten seguros si los padres respetan sus ritmos y no los empujan. De esta manera, cuanto más descubren, más quieren descubrir. Es sólo cuando se sienten completamente cómodos con sus descubrimientos que serán capaces de pasar a la siguiente etapa.

Los niños necesitan sentirse empoderados, incluso si lo que logran todavía no es perfecto. Necesitan complementos y estímulos para sentirse positivo acerca de las experiencias y querer renovarlas.

En la práctica:

No hay "edad adecuada" para hacer las cosas, ya sea en la nutrición complementaria, el acto de comer con una cuchara, luego un tenedor, luego una comida pesada ... Cada niño tiene su propio ritmo y llegará a la siguiente etapa si siente que está considerado como persona específica e individual. Por imitación, los niños se vuelven más autónomos, lo que les lleva a una mayor independencia. Para acompañarlos en las mejores condiciones, es mejor bajar las expectativas y más bien dar la bienvenida a sus intentos y pruebas positivamente.

 

3)      Gustos flexibles

¿Por qué nuestros niños comen con otros lo que se niegan a comer en casa? ¡Es irritante, a veces molesto, ver que se niegan a comer los zapallitos preparados con amor por uno de sus padres y como les gusta comer en el jardín o con otras personas! Peor aún, cuando siempre han comido porotos fácilmente y varios meses después se niegan vigorosamente a tragarlos. Sí, padres, debemos recordarnos: los niños tienen sus propios gustos versátiles. Es inconveniente porque a los padres les gusta saber el terreno que pisan. Perplejos ante el vals de vacilación de su hijo, pueden sentirse molestos. Si el niño come mejor en la guardería o donde los abuelos, es porque no hay presión particular en estos lugares.

Pero también es una ventaja, como a la inversa, el niño puede comer hoy día lo que no le gustaba el día de ayer ...

 En la práctica:

Frente a la volatilidad de los niños pequeños en el gusto, probar la comida es un juego de paciencia: ¡ofrecer, ofrecer de nuevo, aceptar, confiar y no cansarnos de intentar ... Nada se pierde y la degustación es probar!

4)      ¡El “Juego” de comer!

Una madre extenuada y agotada en presencia de un niño pequeño que se niega a comer ... ¡De pronto tiene una idea brillante! “…un avión" la cuchara vuela como un avión y la situación se resuelve. El avión hace que el niño sonría y mientras la boca del niño está abierta, una cucharada de comida puede ser tragada. Un pequeño juguete puede mantener ocupadas las manos del niño y abre la boca mecánicamente cuando la cuchara se acerca ... Algunas de las muchas maniobras destinadas a ayudar al niño a comer cuando había decidido otra cosa.

 Estrategia de recompensa cuando el niño es muy pequeño, pero menos cuando el niño crece. De hecho, el niño debe concentrarse en lo que está comiendo. Esta concentración es importante porque le permite percibir las sensaciones de hambre y plenitud. Estos indicadores ayudan a regular los hábitos alimenticios del niño y le impiden comer "sin pensar".

 En la práctica:

Incitar a un niño a comer cuando no quiere tragar no tiene ninguna ventaja en particular. Como padre, usted no debe tener miedo de un niño que no tiene hambre. Desde el nacimiento, el niño sabe expresar sus necesidades e idealmente, éstas deben ser respetadas para que pueda construir su confianza en sí mismo.

 

5)      Interpretación de la negación a comer antes de los 2 años

Cuando un niño es muy pequeño, expresa su hambre espontáneamente. Llora cuando tiene que comer, está lleno cuando ha comido lo suficiente. Dependiendo de la edad del niño, el rechazo a comer no tiene el mismo significado:

 Con los recién nacidos, el rechazo a comer puede ser contribuido a una molestia física y leche inadecuada como la fórmula. El reflujo puede ser la causa del malestar. Si después de varios exámenes, todo aparece normal, entonces esto puede traducirse como un sufrimiento psicológico. La negativa a comer puede ser causada por una depresión de la madre o por una separación de la madre (muerte, deserción). Por lo tanto, el sufrimiento del bebé es evidente. El cuidado debe ser organizado por un equipo de especialistas.

 Con la nutrición complementaria, el bebé tal vez no esté listo para aceptar nuevos alimentos. Puede que necesite días extra o incluso semanas. Esto no debe convertirse en un conflicto. Escúchele e introduzca la nutrición complementaria cuando sea el mejor momento para él y asegúrese de que la leche materna o de fórmula cubra sus necesidades. No hay urgencia para introducir la comida.

 

 Alrededor de los 8 meses, cuando se da cuenta de que es una persona y su madre puede irse, a veces desarrolla una ansiedad llamada "miedo a ser abandonado". No comer es una manera de mantener a sus padres a su lado. Usted necesita tranquilizar a su bebé que usted está saliendo, pero volverá. Nunca lo dejes sin que él lo sepa. Por el contrario, dile que te vas y cuando volverás.